Boekvoorstelling “Verschillen in onderwijs. Streven naar excellentie en gelijke onderwijskansen”

Dit boek gaat in op studies naar schoolloopbanen van leerlingen, schoolbeleid ten aanzien van leerlingen, schoolbeleid ten aanzien van leerkrachten en de organisatie van het onderwijs. Deze publicatie is een bundeling van studies die zijn uitgevoerd door het Steunpunt voor Onderwijsonderzoek (SONO), in opdracht van de Vlaamse overheid en biedt een inkijk in het door SONO (2016-2020) gerealiseerde onderzoeksprogramma.

Het boek kan hier besteld worden:

https://www.politeia.be/nl/publicaties/256391-verschillen+in+onderwijs

Online voorstelling

Op 4 februari om 10u wordt het boek via een online-event voorgesteld.

In een panelgesprek met enkele van de auteurs (Geert Devos, Dieter Verhaest, Elke Struyf, Melissa Tuytens en Mike Smet) verkent Jan ’t Sas de centrale thema’s van het boek en de belangrijke vragen en beleidsuitdagingen die de studies naar voor brengen.

Registreren kan hier: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSpHiAARk5XE0BYm7FzghHeEoK1zpj4XU5weYnllZEC_8sCQ/viewform?usp=sf_link

Medewerkers van de onderzoeksgroep TOR schreven twee bijdragen in dit boek:

• Ilse Laurijssen & Ignace Glorieux: Sociale keuzeverschillen bij de overgang van de tweede naar de derde graad secundair onderwijs
• Gil Keppens & Bram Spruyt: Uitdagingen voor de implementatie van een doeltreffend spijbelbeleid: Een onderzoekende houding tegenover registratiegegevens als casestudy

De onderzoeksgroep TOR werkte in het kader van SONO mee aan drie onderzoekslijnen, en publiceerde dan ook meerdere artikels en rapporten die uitgebreider ingaan op de thema’s dan in het boek kon gerapporteerd worden:

Onderwijskeuzes van leerlingen (loopbanen doorheen het secundair onderwijs)

• Laurijssen, I., I. Glorieux (2019): Sociale keuzeverschillen bij de overgang van de tweede naar de derde graad secundair onderwijs. Research paper SONO/2019/OL1.1/8, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2019/31.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2019): Verklarende mechanismen voor sociale keuzeverschillen bij de overgang van de tweede naar de derde graad secundair onderwijs. Research paper SONO/2019.OL1.1_12, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2020/5.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2020): Verdiepende analyse van de rol van onderwijsprestaties en achtergrondkenmerken voor keuzeverschillen in de overgang van de tweede naar de derde graad. Research paper SONO/2020.OL1.1_13, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2020/39.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2020): Sociale verschillen in vaardigheidsniveaus bij leerlingen die dezelfde studierichting volgden. Research paper SONO/2020.OL1.1_14, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2020/40.

Spijbelen

• Keppens, G., B. Spruyt (2020): The impact of interventions to prevent truancy: A review of the research literature. Studies in Educational Evaluation, 65: 1-11 - TOR 2020/7.
• Keppens, G., B. Spruyt, J. Dockx (2019): Measuring School Absenteeism: Administrative Attendance Data Collected by Schools Differ From Self-Reports in Systematic Ways. Frontiers in Psychology, 10, 2623 - TOR 2019/30.
• Heyne, D., C. Gentle-Genitty, M. Landell, G. Melvin, B. Chu, M. Gallé-Tessonneau, K. Askeland, C. Gonzálvez, T. Havik, J. Ingul, D. Bach Johnsen, G. Keppens, M. Knollmann, A. Lyon, N. Maeda, V. Reissner, F. Sauter, W. Silverman, M. Thastum, B. Tonge, C. Kearney (2019): Improving school attendance by enhancing communication among stakeholders: establishment of the International Network for School Attendance (INSA). European Child & Adolescent Psychiatry, - TOR 2019/24.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Een actueel detailperspectief op basis van registratiedata. Welwijs, 30, 2: 28-32 - TOR 2019/22.
• Gallé-Tessonneau, M., D. Bach Johnsen, G. Keppens (2019): The relationship between mental health and school absenteeism in a community sample of French secondary school students: four profiles derived from cluster analysis. European Journal of Education and Psychology, 12, 1: 77-90 - TOR 2019/14.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Truancy in Europe: Does the type of educational system matter? European Journal of Education, 53: 1-13 - TOR 2018/13.
• Keppens, G., B. Spruyt (2017): The School as a Socialization Context: Understanding the Influence of School Bonding and an Authoritative School Climate on Class Skipping. Youth & Society, 51, 8: 1145-1166 - TOR 2017/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Preventie van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten: Eindrapport. Research paper SONO/2019.OL1.2/2, Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek (309 blz.) - TOR 2020/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Uitdagingen voor de implementatie van een effectief spijbelbeleid. Een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. Research paper SONO/2019.OL1.2/1, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (59 blz.) - TOR 2019/18.
• Keppens, G., B. Spruyt, J. Dockx (2018): Hoe vaak spijbelen leerlingen? Een vergelijkend onderzoek tussen geregistreerde en zelfgerapporteerde afwezigheden. Research paper SONO/2018.OL1.2/2, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (57 blz.) - TOR 2018/38.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Een actuele beschrijving op basis van registratiegegevens. Research paper SONO/2018.OL1.2/1, Brussel: Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR (70 blz.) - TOR 2018/23.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Effecten van interventies ten aanzien van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten onderzocht: een systematische literatuurstudie. Research paper SONO/2017.OL1.2/2, Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek, Brussel: Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR (48 blz.) - TOR 2018/22.

De overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt

• Verhaest, D., S. Baert, K. De Rick, K. De Witte, I. Laurijssen, M. Smet, I. Tobback (2019): Duaal leren in Vlaanderen. Kansen en gevaren. Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (84 blz.) - TOR 2019/1.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2018): De meerwaarde van hoger onderwijs. Een analyse van de arbeidsmarktintrede van Vlaamse schoolverlaters. Research paper SONO/2018/OL1.7/5, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (111 blz.) - TOR 2018/37.
• Verhaest, D., S. Baert, K. De Rick, K. De Witte, I. Laurijssen, M. Smet, I. Tobback (2018): De Invoering van Duaal Leren in Vlaanderen: Een Wetenschappelijke Reflectie. Research paper SONO/2018/OL1.7/4, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2018/31.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2018): Arbeidsmarktintrede van schoolverlaters in Vlaanderen. Werk- en salaristrajecten en (mis)match bij schoolverlaters van een leraren-, zorg- of STEM-opleiding. Research paper SONO/2018/OL1.7/2, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (202 blz.) - TOR 2018/28.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2017): De arbeidsmarktperspectieven van een beroepsgerichte opleiding. Een analyse van de eerste jaren van Vlaamse schoolverlaters op de arbeidsmarkt. Research paper SONO/2017/OL1.7/1, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2017/20.