Our most recent publications:

• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Uitdagingen voor de implementatie van een spijbelbeleid op schoolniveau: een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. In: G. Devos & M. Tuytens (Eds.), Verschillen in onderwijs. Streven naar excellentie en gelijke onderwijskansen, Brussel: Politeia: 236-254 - TOR 2021/17.
• Glorieux, A., P. te Braak, I. Laurijssen, F. Van Deynze, H. De Grande, J. Minnen, B. Spruyt (2020): PhD Survey VUB 2020: Appendix. Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel (43 blz.) - TOR 2021/16.
• Glorieux, A., P. te Braak, I. Laurijssen, F. Van Deynze, H. De Grande, J. Minnen, B. Spruyt (2020): PhD Survey VUB 2020: Technical Report. Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel (95 blz.) - TOR 2021/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Het belang van schoolbinding. Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg, Online First, - TOR 2021/14.
• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg, Online First, - TOR 2021/13.
• Siongers, J., B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck, B. Bongaerts, D. Kavadias (2021): TALIS 2018 Vlaanderen – Verdiepend rapport diversiteit. Brussel: Vrije Universiteit Brussel (84 blz.) - TOR 2021/12.
• Laurijssen, I., I. Glorieux (2021): Sociale keuzeverschillen bij de overgang van de tweede naar de derde graad secundair onderwijs. In: G. Devos & M. Tuytens (Eds.), Verschillen in onderwijs. Streven naar excellentie en gelijke onderwijskansen, Brussel: Politeia: 58-79 - TOR 2021/11.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt, V. Quittre, D. Lafontaine (2021): Does the School Context Really Matter for Teacher Burnout? Review of Existing Multilevel Teacher Burnout Research and Results From the Teaching and Learning International Survey 2018 in the Flemish- and French-Speaking Communities of Belgium. Educational Researcher, Online First., - TOR 2021/10.
• Glorieux, A., P. te Braak, I. Laurijssen, F. Van Deynze, H. De Grande, J. Minnen, B. Spruyt (2020): PhD survey VUB 2020. Brussel: Vrije Universiteit Brussel, Onderzoeksgroep TOR (69 blz.) - TOR 2021/9.
• Emery, L., I. Laurijssen, S. Boone, J. Van Noord (2021): Het gebrek aan transparantie in het onderwijssysteem werkt nadelig voor leerlingen met een migratieachtergrond. In: Adam, I., Adefioye, T., D'Agostino, S., Schuermans, N. & Trauner, F. (Eds.), Migratie, Gelijkheid & Racisme. 44 Opinies., Brussels: VUBPRESS: 102-105 - TOR 2021/8.