Our most recent publications:

• van Tienoven, T.P., J. Minnen, A. Glorieux, I. Laurijssen, P. te Braak, I. Glorieux (2021): Locking Down Gender Roles? A Time-Use Perspective on Gender Division of Household Labour during the COVID-19 Pandemic Lockdown in Belgium. Journal of Family Issues, [Online First], DOI: 10.1177/0192513X211054463, : 1-27 - TOR 2021/42.
• Slaets, A., P. Verhoest, L. d'Haenens, J. Minnen, I. Glorieux (2021): Nieuwsgebruik: homogenisering, fragmentering of polarisering? In: Verhoest, P., d'Haenens, L. (Red.), Nieuws, diversiteit en democratie: Trends, bedreigingen en nieuwe paden., Brussel: ASP: 71-88 - TOR 2021/41.
• Verhoest, P., A. Slaets, L. d'Haenens, J. Minnen, I. Glorieux (2021): De kwaliteit van nieuwsconsumptie: gevaar voor dualisering. In: Verhoest, P., d'Haenens, L. (Red.), Nieuws, diversiteit en democratie: Trends, bedreigingen en nieuwe paden., Brussel: ASP: 89-102 - TOR 2021/40.
• te Braak, P., F. Van Droogenbroeck, J. Minnen, T.P. van Tienoven, I. Glorieux (2022): Teachers’ working time from time-use data: Consequences of the invalidity of survey questions for teachers, researchers, and policy. Teaching and Teacher Education, 109, 103536 (to be published in 2022) - TOR 2021/39.
• Glorieux, I., J. Verbeylen (2021): What do professors do all day? In: S. Van Puyvelde, & C. Buts (Eds.), Critical Contributions To Economics And Beyond: Liber Amicorum Marc Jegers, Berlin: Lexxion: 74-90 - TOR 2021/38.
• Mullens, F., J. Verbeylen, I. Glorieux (2021): Rethinking the workweek: Results from a longitudinal time-use study of a 30-hour workweek experiment. Journal for Time Use Research, 16, 1: 1-24 - TOR 2021/37.
• Van Noord, J., B. Spruyt, T. Kuppens, R. Spears (2021): In the Shadow of the Schooled Society: Feelings of Misrecognition and the Education Ladder. Social Problems, [Online First], DOI: 10.1093/socpro/spab034, - TOR 2021/36.
• De Pauw, P., B. Spruyt, L. Bradt (2021): Onderwijsvormen als bron van sociale identiteiten: implicaties voor het toekomstperspectief van jongeren. In: Bradt, L, Spruyt, B & Coenen, E. (Red.), Over leven op school. De rol van school in het leven van jongeren., Leuven: Acco: 143-172 - TOR 2021/35.
• Mastari, L., G. Keppens, B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck, L. Emery, J. Siongers (2021): Zo eenvoudig is het niet: de complexe relatie tussen etnische verbondenheid, levenstevredenheid en etnische schoolsamenstelling bij jongeren. In: Bradt, L, Spruyt, B & Coenen, E. (Red.), Over leven op school. De rol van school in het leven van jongeren., Leuven: Acco: 47-66 - TOR 2021/34.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt (2021): De relatie tussen gepercipieerde social druk om religieus te conformeren en homonegativiteit bij moslim- en christelijke jongeren. In: Bradt, L, Spruyt, B & Coenen, E. (Red.), Over leven op school. De rol van school in het leven van jongeren., Leuven: Acco: 25-46 - TOR 2021/33.