Publications

Journal article

• Keppens, G., S. Boone, E. Consuegra, I. Laurijssen, B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck (2023): First-Generation College Students’ Motives to Start University Education: An Investment in Self- Development, One’s Economic Prospects or to Become a Role Model? Young, [Online First], DOI: 10.1177/11033088221139393, - TOR 2023/4.
• Kearney, C., L. Benoit, C. Gonzálvez, G. Keppens (2022): School attendance and school absenteeism: A primer for the past, present, and theory of change for the future. Frontiers in Education, [Online First], DOI: 10.3389/feduc.2022.1044608, - TOR 2022/25.
• Keppens, G. (2022): Who is absent from school when? An optimal matching analysis of within-year variation in the timing of school absences. Journal of School Psychology, 95: 90-104 - TOR 2022/23.
• Mastari, L., F. Van Droogenbroeck, B. Spruyt, G. Keppens (2021): Ambivalent sexism among Christian and Muslim youth. The gendered pathway of perceived pressure for religious conformity. European Societies, [Online First], DOI: 10.1080/14616696.2021.2012219, - TOR 2021/44.
• Spruyt, B., F. Van Droogenbroeck, L. Van den Borre, L. Emery, G. Keppens, J. Siongers (2021): Teachers’ perceived societal appreciation: PISA outcomes predict whether teachers feel valued in society. International Journal of Educational Research, 109, 101833: 1-12 - TOR 2021/25.
• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Het belang van schoolbinding. Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg, Online First, - TOR 2021/14.
• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Tijdschrift voor jeugdgezondheidszorg, Online First, - TOR 2021/13.
• Mastari, L., B. Spruyt, G. Keppens, F. Van Droogenbroeck, L. Emery, J. Siongers (2021): Connected and satisfied. The relationship between ethnic connectedness, life satisfaction and ethnic school composition among adolescents from nine ethnic groups. International Journal of Intercultural Relations, 80: 250-261 - TOR 2021/1.
• Keppens, G., B. Spruyt (2020): The impact of interventions to prevent truancy: A review of the research literature. Studies in Educational Evaluation, 65: 1-11 - TOR 2020/7.
• Spruyt, B., F. Van Droogenbroeck, L. Mastari, J. Siongers, G. Keppens (2019): Ervaren discriminatie in een samenleving van minderheden. Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten, 2019, 4: 409-424 - TOR 2019/32.
• Keppens, G., B. Spruyt, J. Dockx (2019): Measuring School Absenteeism: Administrative Attendance Data Collected by Schools Differ From Self-Reports in Systematic Ways. Frontiers in Psychology, 10, 2623 - TOR 2019/30.
• Siongers, J., G. Keppens, B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck (2019): On the digital lane to citizenship? patterns of internet use and civic engagement amongst Flemish adolescents and young adults. Journal of Social Science Education, - TOR 2019/25.
• Heyne, D., C. Gentle-Genitty, M. Landell, G. Melvin, B. Chu, M. Gallé-Tessonneau, K. Askeland, C. Gonzálvez, T. Havik, J. Ingul, D. Bach Johnsen, G. Keppens, M. Knollmann, A. Lyon, N. Maeda, V. Reissner, F. Sauter, W. Silverman, M. Thastum, B. Tonge, C. Kearney (2019): Improving school attendance by enhancing communication among stakeholders: establishment of the International Network for School Attendance (INSA). European Child & Adolescent Psychiatry, - TOR 2019/24.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Een actueel detailperspectief op basis van registratiedata. Welwijs, 30, 2: 28-32 - TOR 2019/22.
• Gallé-Tessonneau, M., D. Bach Johnsen, G. Keppens (2019): The relationship between mental health and school absenteeism in a community sample of French secondary school students: four profiles derived from cluster analysis. European Journal of Education and Psychology, 12, 1: 77-90 - TOR 2019/14.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Truancy in Europe: Does the type of educational system matter? European Journal of Education, 53: 1-13 - TOR 2018/13.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt, G. Keppens (2018): Gender differences in mental health problems among adolescents and the role of social support: results from the Belgian health interview surveys 2008 and 2013. BMC Psychiatry, 18, 6 - TOR 2018/1.
• Keppens, G., B. Spruyt (2017): The School as a Socialization Context: Understanding the Influence of School Bonding and an Authoritative School Climate on Class Skipping. Youth & Society, 51, 8: 1145-1166 - TOR 2017/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2017): The development of persistent truant behaviour: an exploratory analysis of adolescents’ perspectives. Educational Research, 59, 3: 353-370 - TOR 2017/13.
• Vandenbossche, L., B. Spruyt, G. Keppens (2017): Young, Innocent and Sexist? Social Differences in Benevolent and Hostile Sexist Attitudes towards Women amongst Flemish Adolescents. Young, 26, 1: 1-19 - TOR 2017/10.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt, J. Siongers, G. Keppens (2017): Religious Quest Orientation and Anti-Gay Sentiment: Nuancing the Relationship Between Religiosity and Negative Attitudes Toward Homosexuality Among Young Muslims and Christians in Flanders. Journal for the Scientific Study of Religion, - TOR 2017/8.
• Spruyt, B., L. Vandenbossche, G. Keppens, J. Siongers, F. Van Droogenbroeck (2016): Social Differences in Leisure Boredom and its Consequences for Life Satisfaction Among Young People. Child Indicators Research, : 1-19 - TOR 2017/4.
• Spruyt, B., G. Keppens, R. Kemper, L. Bradt (2016): ‘If only they had a file on every pupil’: on the mismatch between truancy policy and practice in Flanders. International Studies in the Sociology of Education, Online first - TOR 2016/20.
• Keppens, G., J. Siongers, B. Spruyt, L. Vandenbossche, F. Van Droogenbroeck (2016): De slagkracht van populisme. Een onderzoek naar de houding tegenover populisme bij jongeren en jongvolwassenen in Vlaanderen. Beleid en Maatschappij, 43, 1: 4-23 - TOR 2016/6.
• Spruyt, B., G. Keppens, F. Van Droogenbroeck (2016): Who supports populism and what attracts them to it. Political Research Quarterly, (online first) - TOR 2016/4.
• Keppens, G., B. Spruyt (2016): Towards a typology of occasional truancy: an operationalisation study of occasional truancy in secondary education in Flanders. Research Papers in Education, 32, 1: 121-135 (DOI 10.1080/02671522.2015.1136833) - TOR 2016/1.
• Siongers, J., G. Keppens, L. Vandenbossche, B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck (2015): Langs digitale weg dan maar? Patronen van internetgebruik en politieke participatie bij Vlaamse jongeren. Sociologos. Tijdschrift voor Sociologie, 36, 4: 333-353 - TOR 2015/51.
• Roggemans, L., B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck, G. Keppens (2015): Religion and Negative Attitudes towards Homosexuals: An Analysis of Urban Young People and Their Attitudes towards Homosexuality. Young, 23, 3: 254-276 - TOR 2015/26.
• Keppens, G., B. Spruyt (2015): Dé spijbelaar bestaat niet. Een empirisch onderzoek naar types van occasionele spijbelaars in Vlaanderen. Mens en Maatschappij, 90, 2: 143-169 - TOR 2015/19.
• Keppens, G., B. Spruyt (2015): Short-term fun or long-term gain: a mixed methods empirical investigation into perceptions of truancy among non-truants in Flanders. Educational Studies, 41, 3: 326-340 - TOR 2015/2.
• Keppens, G., B. Spruyt (2014): Occasioneel spijbelen in Vlaanderen. Wat kunnen scholen (nog meer) doen? Welwijs, 25, 4: 23-25 - TOR 2014/75.
• Spruyt, B., K. De Keere, G. Keppens, L. Roggemans, F. Van Droogenbroeck (2014): What is it worth? An empirical investigation into attitudes towards education amongst youngsters following secondary education in Flanders. British Journal of Sociology of Education, (first online) - TOR 2014/50.
• Spruyt, B., G. Keppens, L. Roggemans (2014): Ik ga morgen niet naar school. Een onderzoek naar problematisch spijbelen in Vlaanderen. Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten, 15, 3: 270-284 - TOR 2014/35.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt, L. Roggemans, G. Keppens (2013): Aan motivatie geen gebrek …. Welwijs, 24, 2: 20-23 - TOR 2013/23.
• Roggemans, L., B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck, G. Keppens (2013): Wel jong, niet homofoob? Krax+ 2.2, 2, 2: 30-32 - TOR 2013/21.

Book chapter

• Mastari, L., G. Keppens, B. Spruyt, F. Van Droogenbroeck, L. Emery, J. Siongers (2021): Zo eenvoudig is het niet: de complexe relatie tussen etnische verbondenheid, levenstevredenheid en etnische schoolsamenstelling bij jongeren. In: Bradt, L, Spruyt, B & Coenen, E. (Red.), Over leven op school. De rol van school in het leven van jongeren., Leuven: Acco: 47-66 - TOR 2021/34.
• Keppens, G., D. Bach Johnsen (2021): The Power of School Attendance Data: Improving Policy and Practice. In: M. Gren Landell (Ed.), School Attendance Problems. A Research Update and Where to Go, Sweden: Jerringfonden: 47-55 - TOR 2021/18.
• Keppens, G., B. Spruyt (2021): Uitdagingen voor de implementatie van een spijbelbeleid op schoolniveau: een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. In: G. Devos & M. Tuytens (Eds.), Verschillen in onderwijs. Streven naar excellentie en gelijke onderwijskansen, Brussel: Politeia: 236-254 - TOR 2021/17.
• te Braak, P., L. Mastari, H. Lemble, G. Keppens (2021): Eenheid in diversiteit: de lijm van de Brusselse identiteit. In: Adam, I., Adefioye, T., D'Agostino, S., Schuermans, N. & Trauner, F. (Eds.), Migratie, Gelijkheid & Racisme. 44 Opinies., Brussels: VUBPRESS: 243-246 - TOR 2021/3.
• te Braak, P., L. Mastari, H. Lemble, G. Keppens (2021): Unity in Diversity: The Brussels Identity Glues Everyone Together. In: Adam, I., Adefioye, T., D'Agostino, S., Schuermans, N. & Trauner, F. (Eds.), Migration Equality & Racism. 44 Opinions., Brussels: VUBPRESS: 228-230 - TOR 2021/2.
• Van Droogenbroeck, F., B. Spruyt, J. Siongers, G. Keppens, L. Vandenbossche (2015): De grenzen van barmhartigheid. Nuances in de negatieve attitudes ten aanzien van homoseksualiteit bij christelijken en moslimjongeren. In: Pleysier, S., Put, J., De Boeck, A. & Cops , D. (red.), Divers Jong. Over diversiteit bij en tussen jongeren in Vlaanderen, Leuven: Acco: 161-177 - TOR 2015/42.
• Vandenbossche, L., G. Keppens, B. Spruyt (2014): Seksisme bij jongeren in Vlaanderen. Verschillen in seksistische attitudes naargelang geslacht, leeftijd en onderwijsvorm. In: Spruyt, B. & Siongers J. (eds.), Gender(en). Over de culturele constructie en deconstructie van gender bij Vlaamse jongeren, Leuven: Acco: 237-260 - TOR 2014/69.
• Keppens, G., J. Siongers (2014): De ene school is de andere niet: over concentratie en segregatie in het Vlaamse scholenlandschap. In: Bradt, L., Pleysier, S., Put, J., Siongers, J. & Spruyt, B. (eds), Jongeren in cijfers en letters. Bevindingen uit de JOP-monitor 3 en de JOP-schoolmonitor 2013, Leuven: Acco: 136-159 - TOR 2014/11.

Research Report

• Keppens, G., B. Spruyt (2020): De Werkende Student: Een beschrijving van het profiel van de werkende student en de gevolgen voor de studievoortgang. Steunpunt Strategisch Beleidsonderzoek Hoger Onderwijs, Brussel: Vrije Universiteit Brussel (59 blz.) - TOR 2020/33.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Preventie van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten: Eindrapport. Research paper SONO/2019.OL1.2/2, Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek (309 blz.) - TOR 2020/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2019): Uitdagingen voor de implementatie van een effectief spijbelbeleid. Een onderzoekende houding ten aanzien van registratiegegevens als casestudy. Research paper SONO/2019.OL1.2/1, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (59 blz.) - TOR 2019/18.
• Keppens, G., B. Spruyt, J. Dockx (2018): Hoe vaak spijbelen leerlingen? Een vergelijkend onderzoek tussen geregistreerde en zelfgerapporteerde afwezigheden. Research paper SONO/2018.OL1.2/2, Gent: Steunpunt Onderwijsonderzoek (57 blz.) - TOR 2018/38.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Ongeoorloofd afwezig zijn in Vlaanderen. Een actuele beschrijving op basis van registratiegegevens. Research paper SONO/2018.OL1.2/1, Brussel: Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR (70 blz.) - TOR 2018/23.
• Keppens, G., B. Spruyt (2018): Effecten van interventies ten aanzien van spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten onderzocht: een systematische literatuurstudie. Research paper SONO/2017.OL1.2/2, Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek, Brussel: Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR (48 blz.) - TOR 2018/22.
• Keppens, G., B. Spruyt, L. Roggemans, F. Van Droogenbroeck (2014): Van occasionele tot reguliere spijbelaar: beleidssamenvatting. OBPWO 11.03, Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel (19 blz.) - TOR 2014/17.
• Keppens, G., B. Spruyt, L. Roggemans (2014): Van occasionele tot reguliere spijbelaar: een onderzoek naar het profiel van spijbelaars en de invloed van school en omgeving op spijbelen. Technisch rapport. OBPWO11.03, Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel (105 blz.) - TOR 2014/16.
• Keppens, G., B. Spruyt, L. Roggemans, F. Van Droogenbroeck (2014): Van occasionele tot reguliere spijbelaar: een onderzoek naar het profiel van spijbelaars en de invloed van school en omgeving op spijbelen. OBPWO11.03, Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel (399 blz.) - TOR 2014/15.
• Keppens, G., B. Spruyt (2013): Van occasionele tot reguliere spijbelaar: een onderzoek naar het profiel van spijbelaars en de invloed van school en omgeving op spijbelen. Tussentijds rapport. Departement Onderwijs en Vorming, Brussel: Onderzoeksgroep TOR, Vakgroep Sociologie, Vrije Universiteit Brussel - TOR 2013/14.

Working paper

• Keppens, G., B. Spruyt (2017): The school as a socialization context: Understanding the impact of school bonding and the authoritative school climate on truancy. Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2017/12.
• Keppens, G., B. Spruyt (2017): Spijbelen en vroegtijdig schoolverlaten in internationaal perspectief. Brussel: Steunpunt Onderwijsonderzoek - TOR 2017/11.